学校简介
英属哥伦比亚大学,简称UBC,前身是麦吉尔大学不列颠哥伦比亚学院或者麦吉尔大学不列颠哥伦比亚分校(McGill University College of British Columbia),与麦吉尔大学,多伦多大学和皇后大学组成加拿大的常春藤联盟。它是Universitas 21(大学的国际性协会)的创建成员之一,它在教学和科研方面都享有国际声誉。该校起初为研究性合作机构,后来逐渐发展为一所综合性大学。UBC大学在加拿大连续多年被权威杂志《麦克林杂志》评为博士级大学综合排名第二名。该校是加拿大最难申请的大学之一, 申请的学生不仅需要优异的学术成绩并且需要有优异的课外活动成绩如领导经历,大赛奖项等。学校为了挑选尖而又尖的人才, 每年将近有30%的学生从不同的院系中被淘汰。
英属哥伦比亚大学的主要校区有两处,一个为温哥华校区,位于加拿大第三大城市温哥华的市郊,距离温哥华只有30分钟的车程,校区占地达400公顷。这里有怡人的气候,绵延的海岸线,美丽的海洋与沙滩,是游览观光者必到之处。此外,温哥华校区还有该市最吸引人的许多学术及休闲娱乐设施,包括人类学博物馆、表演艺术中心、著名的UBC植物园及植物研究中心等。
此外,英属哥伦比亚大学还有Robson Square和Great Northern Way两个校区。
英属哥伦比亚大学集教学与科研于一身,它涉及的领域非常广泛,提供人文、自然科学、医学、法学、商学等领域的本科、研究生课程及一些专业课程。UBC师资力量雄厚,教学与科研水平都处于世界领先水平。在世界五十强院校中,UBC是加拿大仅有的两所院校中的一所,此外,在北美院校排名中,UBC也稳居前十强。该校著名的学者与教授中就有1999年诺贝尔经济学奖得主有欧元之父之称罗伯特・蒙代尔和1993年诺贝尔化学奖得主迈克尔・斯密斯教授。
UBC的人类学博物馆是温哥华市十大游览景点之一,收藏着整个北美大陆西北土著文化里最好的艺术和手工艺品。UBC还拥有一个海洋生物研究站,两个研究农场,一个世界最大的亚原子回旋加速器。此外,UBC的计算机网络也是一流的,它有5个中央主机,分别用于教学、科研、行政管理与图书馆,全校有2,000多个终端与当地、全国和国际计算机网络相连。基于学校各方面的强大优势,学校为学生们提供了大量的实践机会,能够很好的将理论与实际的研究相结合。
校园生活
高质教学 自由选课
不列颠哥伦比亚大学是加拿大西海岸一颗闪亮的明珠,入读该校使学生能够充分享受加拿大名校的高质量教学和学术积淀。在这一百多年的时间里,UBC为世界各国培养了无以数计的顶尖人才,它的声誉广为流传。
作为加拿大最高的研究学府之一,UBC提供多种教学大纲(课程)和学习机会,并允许学生自由选课。
不列颠哥伦比亚大学的科研很出色,共设置了4个联邦政府资助的研究中心,重点研究病菌病理、蛋白质工程、疾病遗传基因和国际发展问题,此外还有图书馆、美术中心、亚洲中心、地质学和动物学博物馆、日本植物研究所等专门的研究机构及设施,其中图书馆是全加第三大图书馆。
最美校园
加拿大温哥华的不列颠哥伦比亚大学坐落在大洋岸边,三面环海,据说是世界上最美的校园之一。而与校园齐名的,还有它的天体海滩。
教学条件
作为加拿大三大顶级研究学府之一,它提供多种教学大纲(课程)和学习机会,并允许学生自由选课,以适应各种学者。UBC定期邀请国际知名学者、科学家到该校作学术报告,学生在这里可以了解当今的学术动态。学校设有农业经济学、动物学、森林资源管理、计算机学、营养学、石油勘探工程、地理学、艺术、英语、历史、德语研究等70多个专业,能授予学士、双学士、硕士及博士学位。中等和特殊教育的教师培训及法学、医学和牙科的职前培训也是学校的教育内容之一。
UBC共设置了4个联邦政府资助的研究中心,重点研究病菌病理、蛋白质工程、疾病遗传基因和国际发展问题。不列颠哥伦比亚大学很多年以来一直是广大西部地区仅有的一所能与安魁两省众多名校相抗衡的学校。事实上不列颠哥伦比亚省60%以上的各类研究是在不列颠哥伦比亚大学的校园里进行的。正因为有这样的优势,学校得以为学生提供了大量的实践机会,特别是将理论学习同实际的研究结合起来的机会。学校提供的专业和课程非常广泛,很多学科如生物等在加拿大甚至世界上均属一流,所有的工程方面的专业全部集中在应用科学学院。“研究”是UBC的主流。
在UBC校内,设有餐厅、小食店、酒吧、复印中心、礼品店、保龄球场、询问台、摄影室、音乐室和妇女中心等,生活非常便利。另外校内设有国际学生中心(International House),可以为海外学生提供各种服务。
UBC的Nitobe植物园在全国享有盛名;这里的人类学博物馆是温哥华市十大游览胜地之一,收藏有整个北美大陆西北土著文化最好的艺术和手工艺品。UBC另拥有一个海洋生物研究站,两个研究农场,一个世界最大的亚原子回旋加速器,这里拥有的设施足以满足学生对研究的挑战。