家长和同学在这个方面看到不同的网站及传闻后,众说纷纭,认为活动就是如此的重要。在这里我把个人的想法与经验与大家分享。
1.一般情况没达到标考分数,活动再好也没有用,除非你是特殊知名人物或有背景的。
2.当分数相同时,在前50名的学校,尤其是前面的,活动就更显得格外重要。50名以外的学校有没有活动,我看都不重要了。所以我劝各位同学,要先看一下自己所在的年级、时间、学习的进度才决定是否有必要弄活动,不要弄了半天,舍本逐末,托福连80分都考不到,活动一大堆,一点用都没有。不少同学觉得活动容易“给力”,就不愿在学习上吃苦,争取好成绩,最后沦落到很差的学校,这都是误区。
3.活动得看个人的年级、专长、时间、兴趣等各种因素,这里面还有领导能力( Leadership)、团队精神( Team Spirit)等因素。一般美国高中合唱团或乐团较普遍,个人钢琴、提琴的较少。体育方面的团体竞技有啦啦队、排球队之类的。还有学术竞赛,如奥林匹克数学竞赛、美国数学竞赛(AMC)等。当然慈善活动( Charity Activities)也是可以一提的。但是与之相比,国内大学的活动,如参观孤儿院、,都不够深入,广度也不足。
结论是:我们一定要根据孩子的特质,不要刻意地去编造或弄些没有深度的、不适合的活动,这都是没有意义的。
美国的高中理念是希望培养一个全方位发展、有爱心、关心社会、有独立能力、自主自强的年轻人,而不是仅在于SAT考高分,这和我们传统的思维“万般皆下品,唯有读书高”是不样的。
所以,最晚在高一时,开始展开活动前,先衡量一下自己是否有必要、有能力、有时间,再规划活动参与程度及多少的活动内容。
