政府“忽略”了关于考试造成的伤害证据 据英国一位领先专家透露，政府一再拒绝面对过多考试制度剥夺了孩子全面教育的指责。曼彻斯特大学的比尔·博伊尔表示，今天令人震惊的一份专业委员会报告确认了他的研究结果，即孩子的教育被过分侧重于数学和英语教学，而牺牲了科学、艺术和人文学科。博士称，政府多次忽视了他为专业委员会提供的证据。他还主张应该放弃考试，转而支持形成性评估——将学习和评估联系起来。他说：“问题的根源在于国家课程强调测试‘核心科目’数学和英语。‘所谓的‘标准’是否提高并不重要，真正重要的是孩子们缺乏对基础学科的接触。这才是真正的问题。我们独有的十年小学教育数据集明确显示，老师被迫投入更多时间教授数学和英语，而减少了其他学科的时间。现在大约一半的教学活动都在这两个学科上，这真是令人愤愤不平。‘核心课程的狭隘概念——因为会进行测试而受到政治重视——加强了肤浅的教学和学习实践。换句话说，老师被迫以应付考试为目标进行教学。‘随着全国算术和读写战略的推出以及对国家测试学生结果设定的百分比‘成功水平’目标，牺牲基础科目而倾向于被测试的核心科目的发生是不可避免的。” 欢迎媒体编辑联系：比尔·博伊尔博士提供评论 最新研究论文可供查阅 联系方式：迈克·阿德尔曼 媒体关系主管 曼彻斯特大学人文学院 0161 275 0790 07717 881 567 Michael.addelman@manchester.ac.uk”
