英国工程学学习的下一个前沿-英国首个完全使用虚拟现实进行教学的大学专业模块。诺丁汉大学正在进行英国第一和唯一的虚拟现实和模拟模块，该模块完全在虚拟现实中教授给工程学学生。每周，50名学生参观名为“诺多皮亚”的虚拟教学岛，进行迷你讲座和研讨会，学习如何在产品和技术设计中使用虚拟现实。这种教学转变在一定程度上是对新冠疫情的回应，但主要是为了为学生提供更沉浸式和社交化的学习体验。学生们认为这是学习模拟和虚拟现实的明显途径，并更倾向于这种形式，而不是过去传统的面对面讲座。这门名为“模拟、虚拟现实和先进人机界面”的课程已于2020年9月至12月开设，面向机械或航空航天工程、产品设计与制造的大四本科生和人机因素以及人体工程学的研究生。对于课程负责人，加里·伯内特教授来说，这是一种使用虚拟现实作为教学工具促进学生参与和社交互动的迷人方式。与其他学习模式相比，虚拟现实有着独特的能力来激发感官，使用户在虚拟世界中变得更加专注。课程还利用了社交虚拟现实-在这种环境中，人们以角色形式在线相遇-学生们通过创建自己的头像来在“诺多皮亚”导航和彼此交流。学生说，“诺多皮亚”可以帮助缓解由于新冠疫情而在现实世界中与同龄人疏远的问题，提供了所需的社交纽带，例如，没有面对面课程防疫措施和社交障碍的压力。虚拟世界可以悬置现实，提供一个理想化的，超凡的环境，让学生感到安全和宁静。学生说，“诺多皮亚”在学术课程方面有着独特的体验，超越了现实仿真；学生可以借助“神奇”的交互方式，将悬挂在墙上的艺术作品用作穿越到其他空间的门户，或者直接穿过墙壁更快地移动。由于“诺多皮亚”几乎每个元素都体现了创造力和交流精神，对学生心理健康也带来了实实在在的好处。学生的回应非常正面，其中有的表示这种学习方式使他们更专注、更投入讨论，同时也有助于社交互动，展示自我。结果显示，虚拟现实可以复制和提升部分面向现实教室的体验，特别是对未来可能在职业生涯中频繁使用虚拟现实技术的工程学生来说。英国工程学习的下一个领域 - 英国第一门完全使用虚拟现实教授的大学模块
诺丁汉大学正在进行英国唯一的虚拟现实和模拟模块，这门课程教授给工程学生，全部在虚拟现实中进行。
每周，50名学生访问一个名为Nottopia的虚拟教学岛屿，参加迷你讲座和研讨会，从而学习如何在产品和技术设计中使用虚拟现实。
这种教学模式部分是对新冠疫情的响应，但主要是为了为学生提供更身临其境和社交化的学习体验。学生们认为，这是一个学习虚拟现实和模拟的显而易见的方法，远胜于过去传统的面对面讲座。
该课程名为“模拟、虚拟现实和先进人机界面”，从2020年9月到12月开设，面向机械或航空航天工程、产品设计与制造的大四本科生以及人因工程和人体工效学的研究生。
对于课程召集人，加里·伯内特教授来说，这是一个利用虚拟现实作为教育工具促进学生参与和社交互动的迷人方式。
与其他学习模式相比，虚拟现实具有吸引人的能力，使用户在虚拟世界中更加专注和投入。这些课程还利用社交虚拟现实 - 人们在化身形式上线上见面 - 学生们可以为了在Nottopia中导航和与他人交流而创建自己的化身数字身份。
贝卡·凯（Rebekah Kay），22岁，正在学习机械工程专业的硕士学位，目前正在Nottopia中学习。她还正在研究学生对虚拟学习岛屿的体验，作为她的学位课题。她描述这门课程与她以往的任何学习经历“完全不同”。
Nottopia的学习远远超越了对现实的简单模拟，从“神奇”的互动，学生可以利用墙上挂的艺术作为传送门“旅行”到其他空间，或者简单地穿过墙壁以快速移动到基于任务的体验，允许学生从各个角度检查复杂的3D物体，并立即放大和缩小。
参与的学生表示，Nottopia有助于缓解由于新冠疫情导致的与现实世界同龄人隔离的问题。例如，它提供了迫切需要的联系，而不用在现实生活中面对社交距离和戴口罩的压力和障碍。
Adil Asmal（23岁）是人因工程和人体工效学硕士学生，也参加了这门新模块的课程。作为改版模块中的一部分，他表示：“我真的很享受在虚拟世界中与我的同学和教授互动。能够挑选并定制一个化身在Nottopia中穿着，有助于你表达自己和感到更自信。这是巩固所学内容的一种更有趣和沉浸式方式，我因此更加投入讨论。”
Nottopia已证明虚拟现实可以复制和提升一些面对面教室体验的方面，特别是对于工程学生，他们未来越来越可能在职业生涯中使用虚拟现实。
伯内特教授已经录制了视频会议，以从人因研究角度分析结果。此外, 他将利用参与者调查的反馈来完善和发展明年新生的虚拟学习体验。
