马拉维的男孩和女孩在课堂上是平等的，通过新的学习应用程序实现。一项新研究表明，在马拉维，男孩和女孩之间的学习差异可以通过交互式平板技术来预防。这项研究由诺丁汉大学的心理学家进行，发表在《发展科学》杂志上，显示当在儿童教育初期实施交互式应用程序来帮助学习时，防止了在马拉维男女之间出现性别差异。
在马拉维的基础学校一年级阶段，性别差异显著，数学和阅读能力呈现出巨大差异。针对这一情况，一家英国非盈利机构onebillion开发了一种创新的交互式应用程序，该应用程序经过测试后得到了显著的学习成果。最新研究显示，在马拉维的前三年学校教学中，男孩和女孩使用这种交互式应用程序学习同样优秀，表明这种 app 能够支持学习早期数学和阅读的能力。马拉维政府现在正与VSO合作，在全国范围内向100多所小学推广这一数字技术干预方案，为每个参与的学校提供装载着 onebillion app 的平板设备。Pitchford教授总结道：“我们的研究证明，如果给予有效的教育，男孩和女孩都有平等学习的潜力。”
