MOOCs技术将迫使MBA学位发生变化
MOOCs并不贬低课堂上的实时对话、辩论和解决问题的魔力。正相反，正因为我们努力使我们的互动更好，它们将变得更有价值，Geoffrey Garrett认为。
观点：质疑者认为，“大规模开放在线课程”的新世界，即由世界上许多最好的机构提供免费在线课程，会毁掉大学的商业模式。他们太过了。但这并不意味着商学院没有发生重大技术驱动的变革。更好地理解这场革命的方式是将Mooc平台——如美国的Coursera和edX以及英国的FutureLearn——视为高等教育的iTunes。
苹果并没有改变音乐的制作方式，但它确实彻底改变了人们消费音乐的方式。尽管MP3文件的音质远低于高保真立体声，但它们更为便捷。尽管如此，现场音乐依然繁荣-可以询问滚石乐队。
类似的技术变革对商学院将意味着什么呢？Moocs本身可能是一个误导。
大学正在投入大量资金来开发自己的Moocs，以在全球传播品牌和发现人才。他们也希望在新的教学方法上进行实验，并期望激励自己的教育人员成为更好的教师。大学肯定不希望他们核心业务授予学位受到干扰，显然他们不认为通过投资Moocs来实现这一点。
盈利型Mooc平台，如Coursera，也不认为如此。有迹象表明，他们可能通过完成证书和向大学许可内容来获得收入。他们只是不考虑跨越鸠占鹊巢的边界，这会使他们与大学的内容提供者产生冲突。
商学院面临的更大挑战来自完全在线学位。
亚特兰大的乔治亚理工学院已将其40000美元的计算机科学硕士学位课程转为在线课程，并将价格降低了84%，希望将学生数量从300增加到10000。
将学位在线化，固定成本高而边际成本接近零的情况下，是否会危及面对面教育附加的高额定价格？
加利福尼亚大学洛杉矶分校的安德森管理学院并不这么认为。它目前正在同时为全职工作者开设传统的和在线版本的高排名Femba（全职MBA）课程，拥有相同的入学标准、师资和课程内容，并对两种课程收取同样的价格。
墨尔本大学澳大利亚研究生院也在对其工商管理硕士课程进行改革。这些改变基于这样一种假设，即工作专业人士非常重视灵活性和便利性，他们将继续为主要在线学位支付高额费用。我们的核心课程中将提供更多在线课程，以补充专注于应用和社交学习的密集住宿体验。
“翻转课堂”通常被视为传统大学对抗在线高等教育的最佳策略。这通常意味着要求学生在课前在线观看讲座，以便珍贵的课堂时间可以集中在团队合作、解决问题和实际操作上。
在这方面，MBA课堂几十年来一直都在翻转。新的是完全翻转传递模式的前景。
不再要求工作专业人员从白天的工作进入晚上的课堂，技术启用的MBA将允许学生在家人入睡后使用智能手机完成大部分工作。
这并不意味着课堂内的实时对话、辩论和问题解决变得毫无价值；相反，这样的互动变得更有价值。因为这种面对面的互动将变得不那么频繁，我们必须使其变得更好。
MBA的短期住宿密集项目将不得不更像执行教育项目，更多地考虑到队伍、网络和嵌入整天都在学生和引导者之间紧密互动的长期合作。
商学院对抗Moocs的最好策略是利用在线效率，重新聚焦我们学位始终具有的最高增值部分——优秀教师与才华横溢、积极进取的MBA学生近距离接触时所产生的魔力。
Geoffrey Garrett是澳大利亚新南威尔士大学商学院院长。
本文首发于《金融时报》。
