政策必须符合亚洲世纪的目标
随着中国在大学教育方面的大规模投资，联邦政府有必要做出艰难的政策决定，确保我们的系统能够真正具有全球竞争力。维新南威尔士大学副校长伊恩·马丁教授在一篇文章中表达了这一观点。
本周，我将带领一次访问北京中国国家教育行政学院。 国家教育行政学院直属于教育部领导，负责培训中国所有大学校长、副校长和高级管理人员。 国家教育行政学院占据了北京南部郊区的一个庞大场地，其项目几乎覆盖了中国内地的所有2236所大学，其巨大规模和广泛经营的事实是令人瞠目结舌的。
我受邀由国家教育行政学院发表关于发展成功的国际大学的演讲，并代表新南威尔士大学签署一项谅解备忘录，将承办其国际培训的悉尼部分。
虽然我们对这种合作的承诺源于我们分享学术治理和大学管理最佳实践的使命，但在中国每年投资2500亿美元在高等教育方面的背景下，人们不禁感到我还有更多东西可以从中国学到。
中国的投资将很快超越美国，中国将有可能成为拥有世界顶尖大学数量和美国不相上下的国家。
吉拉德政府的《亚洲世纪白皮书》设定了雄心勃勃的目标，即到2025年，澳大利亚有10所大学进入全球前100名，但政策设置和抱负之间存在明显不一致。
就在去年白皮书发布之前，政府削减了10亿美元的研究经费，最近为了资助高斯基改革而采取了前所未有的效率纾困和税收变化，这也挑战了我们在亚洲世纪期间维持甚至改善领先大学表现的能力。
与此形成鲜明对比的是，中国正在进行人类历史上最大规模的研究与发展投资，同时还在其大学教育方面大举投资。
澳大利亚无法与一个人口比其大60倍的国家的高等教育投资规模相竞争，但我们应该巩固和增加对该领域的投资，以确保保持竞争优势，以便充分利用中国的能力建设。
政府承诺让澳大利亚有10所大学进入全球前100名是为了使我们在全球创新竞争中成为竞争力量。鉴于研究在计算主要排名指数背后的大部分方法学，要么政府没有考虑什么推动排名，要么它希望政策设置和白皮书实质之间的内在矛盾能够在24小时新闻循环中迷失。
中国认识到他们必须培育和支持区分和精英使命，以确保他们的体系内有真正具有全球竞争力的大学。
值得反思的是，中国领先的大学通常比我们的机构拥有更大的运营自由- 一位来自中国一所领先大学的高级学者在晚餐时干巴巴地评论说，他非常惊讶我们受到比他自己的机构更严格的监管。
我们目前的政策设置风险使整个系统处于“走向平庸”的“滑行路径上”-引用一位面临类似政治压力的美国大学校长的话语。 让我们向中国合作伙伴学习，确保我们培育和鼓励不同的机构使命，强调学术精英机构的重要性，并通过艰难的政策决策与白皮书抱负相匹配。
伊恩·马丁教授是新南威尔士大学副校长 (学术)。
本观点文章最初发表在《澳大利亚人报》中。
